У посібнику розкрито загальні засади психології та педагогіки з урахуванням історичного досвіду і сучасних реалій вітчизняної школи. Складається він із двох структурно цілісних частин. У першій з’ясовано основні категорії й актуальні методологічні проблеми сучасної психології, проаналізовано психологічні закономірності пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери особистості та функції спілкування, охарактеризовано темперамент, характер, здібності індивідуальності. Матеріал другої частини розкриває основні закономірності цілісного педагогічного процесу, актуальні проблеми дидактики і теорії виховання. Посібник містить короткий термінологічний словник, запитання і завдання для закріплення матеріалу та актуалізації мисленнєвої діяльності.

Адресований студентам вищих навчальних закладів.

Основи психології Психологія як наука Предмет психології. Становлення психології як науки. Рефлекторна природа психічного. Психіка і мозок. Психіка і свідомість. Основні напрями, структура і методи психології. Місце психології в системі наук. Основні напрями психології. Структура сучасної психології. Методи психології. Методологічні аспекти психології. Принципи психології. Системність у дослідженні людської психіки. Теорія і експеримент у психологічній практиці. Закони психології. Особистість у діяльності і спілкуванні Психологічні основи діяльності людини. Сутність діяльності. Психологічна структура діяльності. Освоєння діяльності. Основні види діяльності. Спілкування. Сутність спілкування. Функції та структура спілкування. Спілкування як обмін інформацією. Спілкування як міжособистісна взаємодія. Спілкування як міжособистісне розуміння. Психологія особистості. Індивід, особистість, індивідуальність. Теорії особистості. Спрямованість особистості. Самосвідомість і Я-концепція особистості. Міжособистісні стосунки в групах. Класифікація груп. Міжособистісні стосунки в групах (колективах). Методи вивчення міжособистісних стосунків. Лідерство в групах (колективах). Пізнавальна діяльність особистості Чуттєві форми пізнання дійсності. Увага. Відчуття. Сприймання. Раціональні форми освоєння дійсності. Пам’ять. Мислення. Уява. Емоційно-вольова сфера особистості Емоції і почуття. Функції емоцій і почуттів у житті людини. Теорії емоцій. Фізіологічні основи емоцій. Основні якості і форми переживання почуттів. Основні емоційні стани. Воля. Воля і вольові дії людини. Структура вольової дії. Вольові якості особистості. Психологія індивідуальності Темперамент. Сутність темпераменту. Історія розвитку вчення про темперамент. Типи вищої нервової діяльності і темперамент. Психологічна характеристика типів темпераменту. Темперамент і стиль діяльності. Характер. Сутність і суспільна зумовленість характеру. Структура характеру. Типологія характерів. Здібності. Знання, навички і вміння як основа для розвитку здібностей. Характеристика здібностей і проблема їх вимірювання. Види і структура здібностей. Задатки і здібності. Обдарованість і талант. Основи педагогіки Загальні засади педагогіки Педагогіка як наука. Предмет, основні категорії, функції і завдання педагогіки. Становлення і розвиток педагогіки. Галузі і міжпредметні зв’язки педагогіки. Логіка і методи педагогічних досліджень. Формування творчої особистості. Вплив спадковості, середовища і виховання на формування особистості. Шляхи формування творчої особистості. Цілісний педагогічний процес. Сутність і структура педагогічного процесу. Закономірності і принципи педагогічного процесу. Технологія педагогічного процесу. Система освіти в Україні. Принципи побудови системи освіти в Україні. Характеристика основних типів закладів освіти. Управління освітою. Теорія освіти і навчання (дидактика) Дидактика як наука. Предмет дидактики. Зв’язок дидактики з іншими науками. Актуальні проблеми дидактики на сучасному етапі. Зміст освіти в Україні. Зміст і рівні освіти. Державні нормативні документи, що визначають зміст освіти. Система контролю за рівнем засвоєння змісту освіти у процесі навчання. Процес навчання. Сутність і структура процесу навчання. Закономiрностi i принципи навчання. Методи, форми i засоби навчання. Особливості основних груп методiв навчання. Форми органiзацiї навчання. Засоби навчання. Технології навчання у сучасній школі. Традиційні технології навчання. Нові технології навчання. Теорія і методика виховного процесу Суть процесу виховання. Специфіка, рушійні сили і етапи процесу виховання. Суть, умови, етапи і прийоми самовиховання. Суть, функції, етапи і принципи перевиховання. Результати процесу виховання. Закономірності і принципи виховання. Основні закономірності виховання. Основні принципи виховання. Мета, завдання і основні напрями виховання. Мета і завдання національного виховання. Розумове виховання. Моральне виховання. Статеве виховання і підготовка до сімейного життя. Правове виховання. Антинаркогенне виховання. Екологічне виховання. Трудове виховання. Економічне виховання. Естетичне виховання. Фізичне виховання. Сучасна зарубіжна педагогіка про мету виховання. Методи і форми виховання. Методи виховання. Форми організації виховного процесу. Суспільні інститути виховання. Сім’я — основний осередок виховання дітей і молоді. Виховна роль дитячих і юнацьких організацій. Виховання дітей і молоді в позашкільних установах. Роль церкви у вихованні підростаючого покоління. Школа як провідна ланка в системі виховання. Короткий термінологічний словник