Дорога до себе. Від основ суб’єктності до вершин духовності (“Академвидав”)

60,00 грн.

Боришевський М.

Рік видання – 2010
Обсяг – 416 стор.
Формат – 135×206 мм (84х108/32)
Оправа – 7 (тверда, ламінована)

Категорії: ,
Поділитися:   

Опис

Самосвідомість — ота нитка Аріадни, завдяки якій людина стає особистістю, скорочуючи тривалість блукання лабіринтами невідомості, незнання себе, інших людей, складних життєвих обставин, і виходить на дорогу пізнання, самопізнання, самотворення, самореалізації. Для цього їй необхідно збагнути істину, що найголовніше в людині — її духовні чесноти, без яких вона не може стати творцем власної долі. Автор сподівається, що, ознайомившись із представленими тут ідеями, міркуваннями, спостереженнями, висновками, читач укотре замислиться над складними питаннями сенсу людського життя, над проблемою особистісного становлення та розвитку людини.
Книга адресована психологам, педагогам, соціологам, усім, кого цікавить людина як феномен світу і процес становлення її як унікальної, самодостатньої особистості.

Зміст

1. ОСОБИСТІСТЬ ЯК СУБ’ЄКТ САМОАКТИВНОСТІ

1.1. Психологія самосвідомості особистості
Теоретичні засади дослідження самосвідомості
З історії дослідження проблеми
Психологічна структура самосвідомості. Самосвідомість як детермінанта поведінки
Принципи побудови методики та організації експериментального дослідження самосвідомості
1.2. Виховання самоконтролю поведінки в учнів молодшого шкільного віку
Психологічна характеристика самоконтролю
Психологічна готовність учнів молодшого шкільного віку до самоконтролю поведінки
Умови та шляхи виховання самоконтролю поведінки
Індивідуальні особливості учнів як детермінант самоконтролю поведінки
1.3. Психологічні засади розвитку саморегуляції поведінки особистості
Загальна характеристика саморегуляції поведінки особистості як суб’єкта самоактивності
Теоретико-методологічні позиції та концепція дослідження
Психологічна характеристика саморегуляції поведінки
Провідні психологічні механізми саморегуляції поведінки та їх вікова динаміка
Розвиток мотивів саморегуляції поведінки
Ціннісне ставлення до моральних норм як чинник розвитку саморегуляції поведінки
Залежність саморегуляції поведінки особистості від її позиції у процесі спілкування
Індивідуальні особливості саморегуляції поведінки
Психолого-педагогічні умови розвитку саморегуляції поведінки
1.4. Психологія самоактивності учнів у виховному процесі
Теоретичні та методологічні засади дослідження самоактивності учнів у виховному процесі
Цінності як детермінант самоактивності учнів у виховному процесі
Психологічна сутність самоактивності. Критерії самоактивності

2. МОРАЛЬНИЙ РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ

2.1. Розвиток моральних переконань особистості
Проблема моральних переконань у психології та педагогіці
Психологічна структура моральних переконань
Генетичний підхід до трактування процесу виникнення та розвитку моральних переконань
Принципи побудови методики дослідження моральних переконань
2.2. Моральна саморегуляція поведінки
Порівняльний аналіз понять «саморегуляція», «самоуправління», «самоорганізація»
Моральна діяльність: «за» і «проти»
Спрямованість самосвідомості особистості як чинник розвитку альтруїзму
Моральність як продукт творчості й самотворення особистості

3. РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ У СИСТЕМІ СУСПІЛЬНИХ ТА СІМЕЙНИХ ВІДНОСИН

3.1. Дослідження громадянської свідомості та самосвідомості особистості
Теоретико-методологічні засади дослідження громадянської свідомості та самосвідомості особистості
Об’єкт, предмет, гіпотези та основні завдання дослідження
Принципові підходи й вимоги до розроблення та застосування методів дослідження
Еталонна модель особистості-громадянина
3.2. Національна самосвідомість у громадянському становленні особистості
Сутність національної самосвідомості особистості
Структура національної самосвідомості
Національна ідея
Національна ідея у соціально-психологічному контексті
Умови й шляхи виховання національної свідомості та самосвідомості
3.3. Громадянська спрямованість особистості
Спрямованість як складова структури особистості
Основні напрями дослідженнягромадянської спрямованості
Громадянська спрямованість як соціально-психологічний феномен
Завдання, гіпотези та принципові підходи до методики дослідження громадянської спрямованості особистості
3.4. Психологія виховання та самовиховання особистості
Сутність та завдання психології виховання
Показники та критерії вихованості особистості
Вікові аспекти виховання
Психологія індивідуального підходу до дитини у процесі виховання
Виховання і самовиховання — два аспекти одного процесу
3.5. Соціально-психологічна сутність і генеза духовності особистості
Духовність як міра довершеності особистості
Духовність в особистісних вимірах: теорія та практика
Ознаки духовності та особливості їх виявів у поведінці