Основи дидактики (“Академвидав”)

Чайка В. М.

Тип видання – навчальний посібник
Рік видання – 2011
Обсяг – 240 стор.
Формат – 135×206 мм (84х108/32)
Оправа – 7 (тверда, ламінована)

Поділитися:   

Опис

Досягнення мети в навчальному процесі залежить від якості навчального матеріалу, особистості вчителя і використовуваних ним дидактичних принципів, процесуально-технологічних інструментів для організування пізнавальної та творчої діяльності учнів. Закономірності і складники результативності цих педагогічних явищ досліджує дидактика, загальні засади якої, а також передумови ефективності навчання, найпродуктивніші методи, засоби, технології, прийоми побудови розкрито в пропонованому навчальному посібнику. Значну увагу в ньому приділено інноваційним джерелам, особистісним чинникам педагогічного успіху.
Адресований студентам вищих навчальних закладів. Корисний буде вчителям і науковцям освітньої галузі.

Зміст

1. Загальні засади дидактики

1.1. Сутність, функції і завдання дидактики
1.2. Методологічна основа дидактики
1.3. Основні категорії дидактики
1.4. Особливості структури теорії навчання
1.5. Основні дидактичні концепції

2. Процес навчання, його структура і види

2.1. Сутність, функції і структура процесу навчання
2.2. Структура діяльності вчителя
2.3. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів
2.4. Основні види навчання

3. Закономірності, принципи і правила навчання

3.1. Зовнішні та внутрішні закономірності навчання
3.2. Принципи навчання
3.3. Правила навчання

4. Зміст освіти в національній школі

4.1. Сутність і основні компоненти змісту освіти
4.2. Навчальні плани та програми
4.3. Підручники і навчальні посібники
4.4. Види освіти

5. Методи і засоби навчання

5.1. Метод і прийом навчання
5.2. Зміст і класифікації методів навчання
5.3. Проблема вибору методів навчання
5.4. Засоби навчання

6. Форми організації навчання

6.1. Сутність організаційних форм навчання
6.2. Урок як основна форма організації навчання
6.3. Інші форми організації навчання

7. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю учнів

7.1. Сутність, функції і принципи контролю у навчальному процесі
7.2. Види контролю знань
7.3. Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів

8. Технології навчання

8.1. Теоретичні основи технології навчання
8.2. Таксономія цілей навчання
8.3. Основні технології навчання
8.4. Кредитно-трансферна система організації навчання

Додаток
Термінологічний словник
Література