Опис

Психологічна корекція як цілісна система означає доцільний і делікатний вплив на психічні структури особистості, покликаний сприяти її гармонійному розвиткові й повноцінному життю. У методологічно-інструментальній сфері цього впливу фокусуються знання особливостей особистісного розвитку в онтогенезі й можливих його ускладнень, розуміння механізмів і результатів дії на психіку психокорекційних методів і конкретних старань. Розкриття цих питань окреслило структуру і зміст пропонованого навчального посібника, в якому викладено теоретичні основи та передумови психокорекційної практики, методи корекції пізнавальної, емоційно-вольової сфер і поведінки особистості.
Адресований студентам закладів вищої освіти.

ЗМІСТ

1. Загальні засади теорії та практики психокорекції
1.1. Зміст і завдання психологічної корекції
1.2. Мета психологічної корекції
1.3. Принципи психологічної корекції
1.4. Методи психологічного дослідження
1.5. Напрями, види та форми психокорекції
1.6. Етапи психокорекційного процесу

2. Теоретичні основи психокорекційної практики
2.1. Лікувальна педагогіка
2.2. Психоаналіз
2.3. Індивідуальна психологія А. Адлера
2.4. Біхевіоризм
2.5. Гештальтпсихологія
2.6. Трансактний аналіз
2.7. Гуманістична психологія
2.8. Трансперсональна психологія
2.9. Психокорекція в Україні

3. Розвиток особистості в онтогенезі
3.1. Концепції формування особистості
3.2. Етапи онтогенезу особистості
Пренатальний період розвитку дитини
Народження як етап життя
Період новонародженості
Немовлячий період розвитку дитини
Розвиток дитини в ранньому віці
Розвиток дитини в дошкільному віці
Розвиток дитини в молодшому шкільному віці
Розвиток особистості в підлітковому
та ранньому юнацькому віці
3.3. Психологічні чинники травматизації психіки дитини
3.4. Психологічні ускладнення розвитку особистості дитини

4. Корекція пізнавальної діяльності в дитячо-юнацькому віці
4.1. Організування та здійснення корекції пізнавальної діяльності дитини
Завдання корекційної роботи з дошкільниками
Завдання корекційної роботи з молодшими школярами
Особливості корекції пізнавальної діяльності дитини
4.2. Розвиток дрібної моторики рук і зорово-рухової координації
4.3. Корекція психічних процесів у дітей
Корекція уваги дитини
Корекція саморегуляції дитини
Корекція сприймання дитини
Корекція мислення дитини
Корекція пам’яті
4.4. Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного і шкільного віку

5. Корекція особистісних проблем і поведінки в дитячо-юнацькому віці
5.1. Вибір методів корекції особистісної сфери
5.2. Використання когнітивної терапії з корекційною метою
5.3. Методи гештальттерапії в психокорекції
5.4. Методи психодрами в психокорекції
5.5. Сугестивні методи в психокорекції
5.6. Тілесна терапія та її психокорекційні можливості
5.7. Ігрова терапія як психокорекційний чинник
5.8. Методи зображувальної терапії в психокорекції
5.9. Психокорекційний потенціал музики
5.10. Використання танцю, ритміки, психогімнастики з корекційною метою
5.11. Методи поведінкової терапії в психокорекції
5.12. Методи групової психокорекції
5.13. Комплексне використання методів психокорекції
5.14. Реалізація принципу особистісного саморозвитку у віковій психокорекції

Додатки
Програма тренінгу особистісного саморозвитку для підлітків та юнаків
Методичні засади організування тренінгу
Структура занять тренінгу
Психокорекційні техніки
Техніки саморегуляції
Техніки усвідомлення
Техніки самоаналізу
Техніки реконструювання ставлень, почуттів, поведінки

Термінологічний словник
Література